Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 3ου Νηπιαγωγείου Αιγίου
|
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
|
|
3/θέσιο Νηπιαγωγείο 3ο Νηπιαγωγείο Αιγίου
|
Διεύθυνση A’/θμιας Αχαϊας
|
|
|
Κωδικός
Σχολείου (ΥΠAIΘΑ)
|
9060397
|
|
|
|
|
ΣΤΟΙΧΕΙΑ
|
|
Έδρα του Σχολείου (διεύθυνση)
|
Π. ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ 3 ΑΙΓΙΟ
|
|
Τηλέφωνο
|
26910 27420
|
Fax
|
|
|
e-mail:
|
mail@3nip- aigiou.ach.sch.gr
|
Ιστοσελίδα
|
https://tritonipiagwgeioaigiou.blogspot.c om/
|
|
Προϊσταμένη Σχολικής Μονάδας
|
Ειρήνη Παπαλεξίου
|
|
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Kηδεμόνων
|
Δεν υπάρχει.
|
Εισαγωγή
Σύμφωνα με την πράξη 8/30-09-2024 του Συλλόγου Διδασκόντων του 3ου Νηπιαγωγείου Αιγίου με θέμα : “Σύνταξη
και έγκριση του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του 3ου Νηπιαγωγείου Αιγίου για το σχολικό έτος 2024-25” συντάχτηκε κι εγκρίθηκε ο εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας του 3ου Νηπιαγωγείου Αιγίου
για το σχολικό έτος 2024-25.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου
(άρθρο 37, Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίσει
τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να διασφαλίζεται η απρόσκοπτη λειτουργία του σχολείου και να
επιτυγχάνονται οι στόχοι που θέτουμε
κάθε φορά ως σχολική κοινότητα
(μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό
προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).
Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την
εκπαίδευση και τη λειτουργία των
δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένο στις ιδιαίτερες συνθήκες
λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής
και ευρύτερης κοινότητας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση
της Προϊσταμένης της σχολικής μονάδας
και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου
Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου. Εγκρίνεται από την Σύμβουλο
εκπαίδευσης κα Τσίρμπα
Χρυσούλοα που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου
καθώς και από το Διευθυντή
Εκπαίδευσης κ. Κλάδη Νικόλαο.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του
σχολικού έτους κοινοποιείται με κάθε
πρόσφορο μέσο στους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού
έτους στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείου.(https://tritonipiagwgeioaigiou.blogspot.com/)
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί
ευθύνη και υποχρέωση
όλων των μελών της σχολικής
κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.
Ο Κανονισμός, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της
προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει
νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά
καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Ταυτότητα του Σχολείου
Το νηπιαγωγείο μας στεγάζεται σε ισόγειο κτήριο στην οδό Π.Χαραλάμπου 3
στο Αίγιο. Έχει τέσσερις οργανικές θέσεις
αλλά υπηρετούν τρεις εκπαιδευτικοί και η τέταρτη
βγαίνει υπεράριθμη.
Για την σχολική χρονιά 2024-25 είναι εγγεγγραμένοι και φοιτούν 50
μαθητές στα δύο υποχρεωτικά πρωινά τμήματα
και 17 μαθητές στο ολοήμερο
προαιρετικό τμήμα.
Στο 1ο πρωινό τμήμα υπεύθυνη είναι η εκπαιδευτικός Μαρία Παναγοπούλου,
στο 2ο πρωινό τμήμα η Ιωάννα Κυριακοπούλου και στο ολοήμερο η Ειρήνη Παπαλεξίου.
Στο σχολείο
μας λειτουργεί και τμήμα Ένταξης,
δυστυχώς χωρίς στελέχωση.
Υπηρετεί ως παράλληλη στήριξη
μαθητή η εκπαιδευτικός ΠΕ60ΕΑΕ Νεκταρία Ευσταθίου.
Την διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας
έχει αναλάβει η εκπαιδευτικός ΠΕ06 Γεωργία Ηλιοπούλου.
Κάθε Παρασκευή στο σχολείο μας λειτουργεί ΕΔΥ με την παρουσία της κοινωνικής λειτουργού Παρασκευής Παναγοπούλου καθώς η ψυχολόγος
Παναγιώτα Καράμπελα απουσιάζει
με άδεια ανατροφή ς τέκνου.
Άξονας 1ος
Προσέλευση – παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό. Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/μαθητριών στο
νηπιαγωγείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής
φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι μαθητές/μαθήτριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το Σχολείο
πριν από τη λήξη των
μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν
παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού
ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να παραλάβει το παιδί του. Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα
Νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται
από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η οποία καταγράφει τις
καθημερινές απουσίες και από την
Προϊστάμενη που τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο,
δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη
απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν
κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα
δεν προβλέπεται.
Διδακτικό ωράριο
Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού
προγράμματος και του ολοήμερου
νηπιαγωγείου, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και
η έναρξη και λήξη του διδακτικού
έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘΑ.
Ανακοινώνονται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους με σχετικό
ενημερωτικό έντυπο και
παράλληλα αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου (3 ο Νηπιαγωγείο Αιγίου).
Για το σχολικό έτος 2024-25 το πρόγραμμα του σχολείου,
διαμορφώνεται ως εξής: Υποχρεωτικό Πρωινό
πρόγραμμα
l
Υποδοχή των μαθητών
και των μαθητριών στο σχολείο: 8.15- 8:30.
l Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση
μαθητών και μαθητριών: 13:00
Ολοήμερο Προαιρετικό
l Ολοήμερο πρόγραμμα
o Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 13:00.
l Λήξη των
δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00.
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο
πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν
στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο
Πρόγραμμα.
Σε περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται
οι μαθητές/τριες παραμένουν μέσα στις τάξεις τους.
Το διάλειμμα είναι χρόνος
παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες
αλληλοεπιδρούν, παίζουν αρμονικά
και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στους/στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο.
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας
ανήλικος ή ενήλικος
να παρακολουθεί, να συνομιλεί
ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα
του προαύλιου χώρου.
Προσέλευση και αποχώρηση
μαθητών/μαθητριών
Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου είναι 08:15 έως 08:30.
Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση
είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για
την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.
Για λόγους ασφαλείας
των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η είσοδος του σχολείου/οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:30 ώστε να μην
παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο του σχολείου.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το
σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν
παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο
γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη
δήλωση). Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το
παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων,
χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη
δήλωση).
Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες στην
είσοδο του Σχολείου και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια
του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας
επισκέπτης.
Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από τις εισόδους
του σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία
της σχολικής μονάδας. Σε περιπτώσεις δυσμενών
καιρικών συνθηκών, το σχολείο δύναται
να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης, ώστε να μειωθεί στο
ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως
αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του
ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης
του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς
έγκριση στον Προϊστάμενο εκπαιδευτικών θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης Αχαΐας.
Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η
ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών
δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες
λειτουργίας (παρ. 7, άρθρο 2, Π.Δ. 79/2017).
Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά
ωραρίου εργασίας σε απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά τη διάρκεια του
σχολικού έτους για την οποία
ενημερώνεται ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας (άρθρο 16, παρ. 10 Π.Δ. 79/2017).
Δημοκρατική συμπεριφορά- κανόνες του σχολείου- ισότιμη συμμετοχή στη ζωή του
Σχολείου- σεβασμός
στον/στην εκπαιδευτικό, στη σχολική περιουσία, στον συμμαθητή/τη συμμαθήτρια.
Η Προϊσταμένη
·
Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των
διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών
και είναι υπεύθυνη, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
·
Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις
αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του Συλλόγου Διδασκόντων.
·
Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων,
την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση
φθοράς.
·
Είναι υπεύθυνη, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και
αισθητική των χώρων του Νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία
της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.
·
Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού
κλίματος στο σχολείο,
για την ανάπτυξη
αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
·
Από τις 12:10 μμ. έως τις 13:00 μμ. η προϊσταμένη ασκεί διοικητικό έργο
και στις 13:00 αναλαμβάνει το Ολοήμερο τμήμα.
Οι εκπαιδευτικοί
·
Καθοδηγούν τους μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της
προσχολικής εκπαίδευσης, μέσα στο
πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής
και με την υποστήριξη των Στελεχών
της Εκπαίδευσης.
·
Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν
την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες
και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/μαθητριών.
·
Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την προσωπικότητά
τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’
αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά και συν
διαμορφώνουν μαζί με τους μαθητές
και τις μαθήτριες, το
συμβόλαιο της τάξης.
·
Φροντίζουν και προφυλάσσουν την περιούσια του σχολείου. Αναφέρουν
αμέσως στην προϊσταμένη πιθανές δαπάνες, καταστροφές
τόσο του κτιρίου όσο και του παιδαγωγικού υλικού και μεριμνούν για την αντικατάσταση τους.
·
Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος
αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.
·
Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών/μαθητριών τους και τους προσφέρουν παιδεία
διανοητική, ηθική και κοινωνική.
·
Συμβάλλουν στην εμπέδωση
ενός ήρεμου, θετικού,
συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού κλίματος.
·
Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών τους στην
οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό
περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν
κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες ,ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
·
Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση
και λήψη αποφάσεων για θέματα που
αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης
και συλλογικότητας.
·
Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς
ειδικής αγωγής, προκειμένου να υποστηριχθούν οι μαθητές με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και οι οικογένειές τους.
·
Συνεργάζονται με την Προϊσταμένη, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη
Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
·
Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις επιστήμες
της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων
μορφών επιμόρφωσης, που παρέχονται
θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
· Είναι σύμφωνοι με την κατανομή
και ανάληψη υποχρεώσεων.
Οι μαθητές/μαθήτριες
· Επιδεικνύουν σεβασμό,
με τη στάση τους, προς κάθε μέλος της σχολικής
κοινότητας.
· Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης, συμμετέχουν ενεργά συν διαμορφώνοντας την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
· Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση
του Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους,
για κάθε πρόβλημα
που τους απασχολεί
και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική
ζωή.
· Προσέχουν ώστε να διατηρούν
καθαρούς όλους τους χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική
περιουσία του σχολείου.
· Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική
ή ψυχολογική).
· Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης
λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής
συμπεριφοράς,
ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:
1. Συζητούν άμεσα
και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά.
2. Απευθύνονται στον υπεύθυνο εκπαιδευτικό τμήματος.
3. Απευθύνονται στην Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
· Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφόρων
πρακτικών, όπως η ανακύκλωση υλικών.
Στις σχολικές
εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Γονείς και κηδεμόνες
-
Φροντίζουν ώστε το παιδί να
έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και
να ενημερώνουν σε περίπτωση
απουσίας του.
-
Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές,
ώστε να ενημερώνονται για θέματα
λειτουργίας του Σχολείου.
-
Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του
εκπροσώπου γονέων με τη Διεύθυνση και τον Σύλλογο
των Διδασκόντων για θέματα που αφορούν
τους, τις μαθητές/μαθήτριες.
- Ενημερώνουν
έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους - θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές
ικανότητες ή ανάγκες, θέματα
οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης - τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά
του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
Πρακτικές διαχείρισης τάξης
-
Τα ζητήματα διαχείρισης τάξης στο σχολείο
αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων
με τον εκπαιδευτικό/την εκπαιδευτικό, υπεύθυνο της τάξης, την Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο
Διδασκόντων και την Σύμβουλο Εκπαίδευση, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος.
Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας
και των δικαιωμάτων του παιδιού. Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται. Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να
λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές και μαθήτριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη
των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Αν η συμπεριφορά του μαθητή
και της μαθήτριας δεν εναρμονίζεται
με τα αποδεκτά πρότυπα και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον
παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις
αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την
συμπεριφορά των παιδιών τους. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
Άξονας 3. Πρόληψη
φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
H ανάπτυξη
θετικού σχολικού κλίματος
αποτελεί σημαντικό παράγοντα
της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων
βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού
εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού
κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός,
η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με φορείς, η συνεργασία του σχολείου με την
οικογένεια.
Άξονας 4. Σχολικές εκδηλώσεις - δραστηριότητες
Το Σχολείο
οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής
και κοινωνικής ζωής,
τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων
τωνμαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι ενδοσχολικές
εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα πρέπει να γίνονται
με πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών, διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις
τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους.
Εκπαιδευτικές επισκέψεις
Κατα τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
θα πραγματοποιηθούν επισκέψεις σύμφωνα με το
πρακτικό ετήσιου προγραμματισμού του Συλλόγου Διδασκόντων.
Καινοτόμα προγράμματα
Στο σχολείο μας υλοποιούνται προγράμματα Αγωγής Υγείας,
Πολιτιστικά ή Περιβαλλοντικά.
Εισαγωγή εργαστηρίων δεξιοτήτων στο Νηπιαγωγείο
Το σχολείο έχει αναλάβει
να υλοποιήσει 3 ωρα εβδομαδιαία Εργαστήρια Δεξιοτήτων , με κοινά θέματα και στα δυο τμήματα.
Θεματική ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Τίτλος: Γυρίζει
γυρίζει η γη
Θεματική ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ Υποενότητα: ΥΓΕΙΑ/ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Τίτλος:
Ο κύριος Κοκ
Θεματική
ενότητα: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
Υποενότητα:
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τίτλος:
Η μοναδική μου οικογένεια
Θεματική ενότητα:
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Υποενότητα: ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ-ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ
Τίτλος: Σεισμοί
Άξονας 5.
Συνεργασία σχολείου – οικογένειας – Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Το σχολείο βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του/της
μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο
Γονέων/Κηδεμόνων και φορείς, των οποίων όμως ο ρόλος είναι διακριτός. Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο πρώτος
που ενημερώνεται σχετικά είναι ο
γονέας/κηδεμόνας/ασκών την επιμέλεια, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το σχολείο.
Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου
και γονέων/κηδεμόνων
Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:
o
Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για
ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
o
Μια φορά τουλάχιστον τον μήνα σε προκαθορισμένη από την εκπαιδευτικό
του τμήματος ημέρα και ώρα, για
θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Προγραμματίσαμε την πρώτη Τρίτη του μήνα
στις 13:00 για τα πρωινά υποχρεωτικά τμήματα
και στις 16:00 για το ολοήμερο τμήμα, Κάθε φορά που η εκπαιδευτικός της
τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση
ή ο γονέας/κηδεμόνας επιθυμεί να μοιραστεί τον προβληματισμό του για
κάποιο θέμα που αφορά στο παιδί του.
o
Κατά την ενημέρωση
προόδου με το πέρας κάθε τριμήνου, όπου πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση της εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.
Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στον σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων
με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν
να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν
άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα ισχύοντα
τηλέφωνά τους και τις έγκυρες
ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και υπεύθυνων
δηλώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών
επισκέψεων/δράσεων/εκδηλώσεων κ.λπ. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα
του Νηπιαγωγείου, ή να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και να
ενημερώνονται για τα θέματα του Νηπιαγωγείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει
είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα
που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι. Ως
ημέρα επικοινωνίας ορίζεται κάθε πρώτη Τρίτη
του μήνα.
Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Παρ’οτι δεν υπάρχει Σύλλογος
γονέων με νομική
υπόσταση, κάθε χρόνο οι γονείς επιλέγουν στην
πρώτη συνάντηση το πρόσωπο που επιθυμούν να τους
εκπροσωπεί.
Ο εκπρόσωπος γονέων ενημερώνεται για θέματα που αφορούν τη καθημερινή ζωή του σχολείου, γιορτές, εκδηλώσεις, επισκέψεις και συνεργάζεται με τους εκπαιδευτικούς.
Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική
μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο συμμετέχουν ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο εκπρόσωπος της τοπικής αυτοδιοίκησης. Έργο του Σχολικού
Συμβουλίου είναι η συμβολή
του στη διασφάλιση της εύρυθμης
λειτουργίας της σχολικής
μονάδας. Το Σχολικό
Συμβούλιο λειτουργεί συνεργατικά και προτείνει παρεμβάσεις για την επίλυση
θεμάτων που αφορούν στην υγιεινή, στην ασφάλεια και
στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό
χώρο καθώς και σε ζητήματα βελτίωσης
της υλικοτεχνικής υποδομής του Νηπιαγωγείου.
Η σημασία
της συνέργειας όλων
Ένα ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη
από τη σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας − μαθητών/μαθητριών, εκπαιδευτικών, Προϊσταμένης, Συλλόγου Γονέων
και Κηδεμόνων, Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης − προκειμένου να επιτύχει στην αποστολή του.
Ψηφιακά εργαλεία για γονείς και κηδεμόνες
1.
Ψηφιακή Βεβαίωση
Φοίτησης: Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη
δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης
των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending- school
2.Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού: Για την αντιμετώπιση της
ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα
για υποβολή καταγγελιών. Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα
έχουν πρόσβαση μαθητές
και γονείς, καθώς και όσοι
έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι
οποίοι δύνανται να υποβάλουν αναφορές
https://stop-bullying.gov.gr/
3.Ψηφιακή ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων: Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται
ηλεκτρονικά για τις απουσίες, καθώς και τη βαθμολογία των μαθητών/τριών (στο νηπιαγωγείο δεν υπάρχει βαθμολογία), μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents» https://eschools.minedu.gov.gr/login
Άξονας 6. Ποιότητα του σχολικού
χώρου
Ένας από τους στόχους του Σχολείου
πρέπει να είναι
η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους
μαθητές/στις μαθήτριες σε ό,τι
αφορά την ποιότητα του σχολικού
χώρου. Καθαροί και
συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου,
της σχολικής περιουσίας, κ.λπ.
διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα
χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φροντίδα
όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί.
Τεράστια συμβολή σε αυτό
έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του νηπιαγωγείου. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση
της περιουσίας του Σχολείου
αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην
αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Σε περίπτωση φθοράς στην περιουσία του Σχολείου, η δαπάνη
αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα
του μαθητή.
Άλλα θέματα
· Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής
Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια
που είναι ενταγμένα
στο Εθνικό Πρόγραμμα
Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η
επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
· Φαρμακευτική αγωγή
Οι νηπιαγωγοί απαγορεύεται να χορηγούν οποιοδήποτε είδος φαρμάκου ή
φαρμακευτικής αγωγής στα παιδιά.
· Σχολική τσάντα
Η
σχολική τσάντα του νηπιαγωγείου πρέπει να έχει διαστάσεις κατάλληλες για το
σωματότυπο των μαθητών/μαθητριών και
εύχρηστο κούμπωμα, ώστε να αυξάνεται η υπευθυνότητα και η αυτονομία των παιδιών στη χρήση της. Περιέχει, απαραιτήτως,
τα γεύματα, μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα και
ένα ατομικό μπουκάλι νερού, ένα πακέτο μωρομάντηλα και μια αλλαξιά
ρούχα. Στην περίπτωση που το παιδί
συμμετέχει στο ολοήμερο πρόγραμμα, περιέχει και ένα κουτάλι ή πιρούνι για το μεσημεριανό γεύμα. Ο καθημερινός έλεγχος και η φροντίδα του περιεχομένου της τσάντας αποτελεί
ευθύνη των γονέων,
προκειμένου να το ανανεώνουν, να αντικαθιστούν φθαρμένα/λερωμένα αντικείμενα καθώς και να
ενημερώνονται μέσω γραπτών μηνυμάτων από το νηπιαγωγείο.
Στο πλαίσιο της μάθησης επιδιώκεται να αναπτυχθεί στα παιδιά, σταδιακά, η
ευθύνη για τον έλεγχο και τη διαχείριση
του περιεχομένου
·
Προετοιμασία γεύματος-Γεύμα Δεκατιανό
Με
στόχο την καλλιέργεια καλών διατροφικών συνηθειών, την προστασία και την
προαγωγή της υγείας των μαθητών/μαθητριών, πρέπει να επιλέγονται υγιεινές τροφές, π.χ. αυγό, φρούτο,
γιαούρτι, τυρί, ψωμί αλλά και οικιακά παρασκευάσματα, π.χ. κέικ, πίτα, κουλουράκια, κ.λπ).
Γεύμα
Το γεύμα των μαθητών/μαθητριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. H νηπιαγωγός στο ολοήμερο πρόγραμμα
του νηπιαγωγείου, βοηθά και καθοδηγεί
τους μαθητές και τις μαθήτριες
ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν στη διαδικασία του γεύματος και να
εξυπηρετούνται αυτόνομα. Σε κάθε περίπτωση δίνεται ιδιαίτερη προσοχή
στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες
δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Μεταφορά ωραρίου
Για την μεταφορά ωραρίου
ενημερώνεται ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.
Άξονας7ος Ανατροφοδότηση - προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός
Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής
κοινότητας, έτσι ώστε να
συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις,
κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του. Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην
ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες
παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις μαθητές/τριες,
τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό
στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους,
ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του
σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει
τους στόχους και το όραμά
του. Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται
από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Προϊστάμενη του σχολείου και το
Σύλλογο Διδασκόντων, καθώς και από τη Σύμβουλο
Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής
επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη
της σχολικής κοινότητας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει μέχρι την έγκριση
νεότερου.
Αντιμετώπιση έκτακτων
αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία
χρόνια με ποικίλες
συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές
μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και
δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων
αυτών.
Η απρόβλεπτη ή περιστασιακή κρίση είναι αυτή που συνδέεται
ευθέως με την ανάγκη εκπόνησης ενός σχεδίου διαχείρισής της. Τα
κρίσιμα συμβάντα χρήζουν έγκαιρων και έγκυρων
ενεργειών ανταπόκρισης. Η έγγραφη και οργανωμένη αποτύπωση αυτών, σε
επίπεδο σχολικής μονάδας, συνιστά το
πρωτόκολλο - σχέδιο διαχείρισης κρίσεων. Τα οφέλη ενός τέτοιου σχεδίου έγκεινται στη διασφάλιση της σωματικής
ακεραιότητας και της ψυχικής υγείας του ανθρώπινου δυναμικού του σχολείου:
Οι φάσεις του σχεδίου
υλοποίησης της διαχείρισης κρίσεων είναι οι εξής: Προσδιορισμός της κρίσης - γεγονότος (π.χ. πλημμύρα, πυρκαγιά).
Επίπεδο αντιμετώπισης.
Ειδοποίηση - ενημέρωση όσων εμπλέκονται στην αντιμετώπιση της κρίσης.
Επιλογή τρόπου και πλαισίου
ενημέρωσης των εμπλεκόμενων υπηρεσιών και φορέων,
των γονέων και κηδεμόνων.
Αξιολόγηση διαχείρισης της κρίσης.
Για την προστασία από σεισμούς και
σύνοδα φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου
στην αρχή της σχολικής χρονιάς
και υλοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου,
στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών
εντός του σχολικού χώρου. Επίσης, ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς
κανόνες και τρόπους
αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων
αυτών.
Διευκρινίζεται ότι σε περίπτωση
κρίσης οι μαθητές/μαθήτριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα
που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει
γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική
μονάδα.
Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή
ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες Προϊστάμενες οφείλουν να
συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες
που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι
φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ,
ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας
και την ασφάλεια των μελών της.
Χώρος συγκέντρωσης σε περίπτωση ανάγκης
Στη γέφυρα των Ψηλών Αλωνίων υπάρχει ανοικτός χώρος που λειτουργεί ως
πάρκινγκ αυτοκινήτων. Το σημείο είναι ασφαλές και κοντά στο νηπιαγωγείο.
Οι γονείς θα ενημερωθούν για την
παραλαβή των παιδιών τους από το συγκεκριμένο σημείο. Έχει
γίνει και το σχετικό σχεδιάγραμμα εξόδου από
τις 2 αίθουσες καθώς και η διαδρομή
που θα ακολουθηθεί και έχει αναρτηθεί σε εμφανές μέρος του σχολείου.
